大学与家庭之间的误解并非不可避免10


2017-05-03 01:12:41

大学与家庭之间的误解并非不可避免10

特别由社会学家埃里克·莫林签署的这份报告于1月8日星期五送给了积极团结起来消除贫困和青年的高级专员马丁·赫希

该示范实际上是其实验基金资助的167个项目的一部分

“是的,大学有可能大大增加父母对子女入学的参与度,是的,这种额外的参与确实对大学儿童的行为产生了非常有益的影响,”研究人员

这种改进是通过令人不安的简单行为实现的

首先,在11月中旬到12月底之间举行了三场辩论,由学院校长和教学团队成员制作

前两个侧重于养育和与大学的关系

第三,在第一届理事会之后,让他们对诊断作出反应

信息的核心是“所有父母都可以帮助他们的孩子,即使是那些不熟悉学校的人,最重要的是表达他们的兴趣”

心理咨询是由克雷泰伊的学院提供用于控制家庭作业,晚上和视频游戏利用电视和互联网,以及参与......这组被称为“父母的案例”,即使没有物理案例

在父母的参与下,这一全年蔓延的积极影响很明显,“这个额外的(......)与两者之间可以看到的相同

高管和其他家庭的家庭“以及学生的行为

另一方面,虽然法语可以察觉,但对学校成绩的影响仍然很小

缺乏自我意识由于父母参与的优点是不言而喻的,因此这个实验可以被看到,因为它不会带来启示

然而,许多教师和校长的经验观念被科学方法和一组数字客观化

评估人员严格区分了未执行建议措施的测试类别和控制类别,因此无法确定年末测量的差异

除了实验之外的其他原因

测试班的缺勤率低于对照班(平均3.6天,相对于4.3),惩罚减少(10.9%对13.4%),更多区别(38.6%)

%对34.2%)或非常好的学校成绩(37.4%对32.6%)

第二个关键方面是诱导效应

实验证明,“这些开放对父母的政策的良性效果超出了最关注孩子的学校教育的家庭的通常圈子,通过在距离学校系统最远的班级,家庭和学生中进行培训“

报告指出,“这些课程”是关于自己的小型,相当封闭的宇宙,改善少数人的行为(......)会对所有其他人产生重大影响,包括最动荡的影响

“第三点是由于机构遵守特定协议而产生的,是隐含的

除了团队的“善意”之外,最重要的是系统性政策,然后是对父母开放

这就是Martin Hirsch现在打算与教育部长讨论的内容

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