学习发展的五大刹车13


2017-08-03 05:10:33

学习发展的五大刹车13

来自公共当局的关注迹象明显增加近年来,报告和官方倡议重振了德国这种高度发展的培训和专业整合形式(1 ,600万年轻人,但是,在法国,铜,共和国总统作为政府期望很多尚未对抗青年失业,传统上高在海克斯康执行准备应采取的新措施在几个星期内推出了宣布萨科齐后,一个新的阶段,在十二月中旬,大型贷款5亿欧元将专门用于学习的这些措施还鼓励正在工作的三个正式工作组的想法EDF主席兼首席执行官Henri Proglio在提交的报告中提出的更改建议12月10日所有情况下的目标是打破锁定,无论经济形势如何,总是阻止交替的繁荣

经济危机的背景确实是不利的“给定经济形势,巴黎工商会副教育总监Xavier Cornu回忆说,公司雇佣很少,解雇很多他们无法维持他们的劳动力他们很难聘请学徒,特别是订单书不满“2009年4月国家元首宣布的措施和7月份正式承诺的五十一家大公司要做的事情招聘学徒的努力可以解释为什么情况仍然存在,尽管一切:经过几个月的急剧下降,10月份签署的学徒合同和专业化合同的数量etrouvé水平达到去年同期:86,000年轻人的总数在这个去年仍低于:598000对639000可怜的图片“这始终是一个负面的选择,后悔亨利·拉赫曼,董事会主席监督施耐德电气,交替的热情捍卫者当我们不知道如何处理孩子时,我们将其置于学徒期!这是一个文化问题:学徒被认为是一个失败的部门“然而,调查显示这些课程的优秀受欢迎程度:70%的员工和商业领袖评判学徒“非常有用”,在2008年底(TNS索福瑞),以及那些由同一研究所早在2009年认为交替调查的95%的“有效”或“有点效果”的确,插入率普遍优秀“学徒的79%,期限6个月内,在三个月内得到了他们的第一份工作,90%,指出:”商会在2009年四月的研究在现实中会议上,这个问题宁可负责的专业人士在第三和第二学校辅导,观察员“应该是改变学习方式的信息中心和指导,建议迪迪埃Guinaudie,区域协会全国联合会的全国书记学徒培训中心(Fnadir)他们知道很少的董事,事实上,学习是一个成功之路因此,他们不说话,或不以积极的用语“在教育系统中学术和学科知识至高无上,“班主任不通过交替理解教育学的财富,而不是直接的年轻人对这些行业的感叹泽维尔大角这些保持关联,在舆论手工艺和职业文凭自1987年以来,所有学位都可以通过学徒获得,但我们无法听到“根据高等教育部的说法”,目标设定在2005年为100 000学徒在2009年的上端应召开“落实难”的设备是复杂的,难以阅读和难以进入,),因此先进的普罗格里奥的报告(,在公司中使用轮换不是自然的“国家援助,区域援助,应急计划”所有这一切都非常复杂,Xavier Cornu表示这需要一个单一的帮助“尤其是Didier Guinaudie补充说,”行政复杂性“增加了”国家与地区之间关系的复杂性,这是另一个障碍“”国家希望发展交替,但是他指出,并非所有地区都是如此,他们是管理公司援助的国家

在这个问题上,国家和地区之间存在权力平衡,而且是中心

叮叮当当的学徒培训和学徒“不计算,强调Henri Proglio,公司和CFA”难以合作“融资只有公司支付的学徒税的一半(18亿欧元) 2008)直接致力于学习CFA以外的培训机构(grandesécoles,大学,职业高中等)获得了很大的份额“这种缺乏资金和学习的发展,认为Didier Guinaudie用这笔钱,n我们可以开更多的课程,提供更好的服务“学徒的生活条件”学徒在三个地方之间分居:家庭住所,培训中心和公司因为没有那么多的CFA作为学校,年轻人很快就会遇到真正的交通和住宿问题,“Henri Lachmann说道,尤其是在轮换之后,”年轻人永远不会永久地在一个网站上,Didier Guinaudie Ce补充说一个星期的职业是不容易支付每月租金“

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